<h3>三月末的渤海大学，桃花在枝头灼灼其华，骄阳在晴空下挥洒温暖，但比这骄阳更热的是北镇高中生物组教师们内心的热情！这热情来自于对赵占良老师的新课标培训的期待、来自于对教育的执着。</h3> <h3>培训主讲人是中国教育学会生物学教学专业委员会理事长、国家中学生物课程标准研制组核心成员、人民教育出版社总编辑助理赵占良先生。感谢学校和教育局给我们生物教师创造这个机会，能有幸亲眼目睹赵先生的风范、亲耳聆听赵先生的传道，此刻心潮澎湃、激动不已。</h3> <h3>为了能让更多的一线教师深入了解生物学的学科本质、在教学中充分发挥学科的育人价值、在教育过程中有效落实核心素养、共同努力实现立德树人的教育理想，赵先生不辞辛苦地来到锦州渤海大学，针对科学思维和概念教学等几方面的问题，将他本人多年的研究心得毫无保留地分享给了在场的教师。<br></h3> <h3>赵占良先生对于本次培训的六个方面1.科学思维与核心素养的关系；2.科学思维的内涵 ；3.科学思维与理性思维的关系；4.生物学科科学思维的特点；5.生物学教学中如何培养学生的科学思维；6.为什么要重视概念教学7.如何加强重要概念的教学，进行了详细的介绍。</h3> <h3>赵先生认为中学生物学的学科本质＝科学本质＋学科特点。生物学作为一门自然科学具有和物理、化学等学科一样的科学属性。在讲解各方面内容时，赵先生首先给出该内容的标准化定义，随后会给出各教授以及专著的观点，最后又跟大家分享了他个人的看法。</h3> <h3>紧接着，赵先生并结合具体教材实例以及生活中事例对每一点进行了解析。为了证明每个观点，赵先生将生物学思想一一列举，并结合生动的实例进行了全面的解读。赵先生所举的每一个例子都不陌生，但被如此的归纳总结却让老师们眼前一亮。</h3> <h3>接下来，赵先生对每块内容得教学提出了策略和建议，这样一来可以更好的应用到教育教学过程中。</h3> <h3>最后，赵先生对每块内容做出了总结归纳，让在座的每位老师收益匪浅。</h3> <h3>我们会更加努力，以本次课程改革为契机，深入挖掘学科本质、充分发挥育人价值，为立德树人的教育理想的实现贡献力量，大处着眼，小处着手，在继承的基础上创新，不断把中学生物学教学推向新境界。<br></h3>