<h3> 2019年11月12日，平泉小学“构建教育新生态 探索教学新方法”——《基于“吉林省数字教育资源公共服务体系”的区域生态教学路径的实践研究》课题成果展示汇报活动在学校隆重举行。</h3><h3> 长春市南关区进修学校电教部景主任、王秀森副主任、教研员娄颖老师、师娜老师一行四人来到了平泉小学，进行课题组的中期检查工作。平泉小学刘丽萍校长、郑岩副校长、电教主任及课题组所有成员参加了本次课题展示分享会，并热烈欢迎课题检查验收组的到来。</h3> <h3> 近年来教育生态学独特的思想和观点在许多领域产生了广泛的影响。随着信息技术、网络技术的不断发展，数字教育资源公共服务体系正在掀起一场数据技术的革命，让教育进入真正的信息时代。数字校园是现代学校发展必然趋势。怎样将生态教育和信息技术结合起来，探索出利用资源平台网络教育和学习的新理念、新方法，就是我们正在研究的课题。</h3> <h3> 本次展示汇报会分为五个部分举行：</h3><h3>首先由刘丽萍校长进行课题研究的介绍，接着由郑严副校长代表学校课题组进行课题研究成果汇报演讲。</h3> <h3> 课题检查组的领导和平泉小学课题组成员教师一起听取了郑校长的汇报。郑校长指出，课题的研究贴近学校的发展规划，通过研究也促使我们在信息化生态教学路径的研究方面跨越了一大步。</h3> <h3>课题检查组听取汇报</h3> <h3> 会议的第二个流程是课题检查组查看课题研究过程性材料。</h3> <h3> 课题组成员将个人档案、获奖证书、研究文档等形成了个人资料集，还根据自己的研究，形成了研究论文集、反思集、说课集、案例叙事集、教案精编集等。</h3> <h3> 四名领导认真观看了文档材料，并对平泉小学的研究性材料提出了宝贵的意见。</h3> <h3> 接下来，领导们来到了多功能厅，观看了学生和教师人人通空间的展示。</h3><h3> 网络学习空间人人通空间是教师和学生一起分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。也能够支持学习者个性化学习和研究。平泉小学早在2015年起，所有教师、学生就百分百拥有了自己的空间，并在2017年达到每个空间都有丰富的内容和自己的特色。教师空间拥有教育方法理念和学科知识特色，学生空间拥有自己的学习方法和生活特色。</h3> <h3> 本次展示空间的四个学生代表分别来自不同的年级，他们向各位领导老师展示了自己空间的内容和应用。</h3> <h3> 在学生的人人通空间展示之后，是我校两名优秀课题组教师李玲老师和杨春雪老师的空间展示。</h3> <h3> 两名老师从空间构成、空间内容、家校互动、教育理念、教学方法几方面展开汇报了自己使用人人通空间的体会。</h3> <h3> 汇报活动的下一个环节，是课题组优秀教师鲍晶老师的英语展示课。</h3> <h3> 鲍晶老师作为一名年轻的研究型教师，曾经参加过一师一技比赛、信息技术与学科融合大赛、一师一优课等多次比赛，均获得了特等奖、一等奖、市级优课等奖项。</h3> <h3> 本次鲍晶老师结合课题研究内容，将人人通空间发布课前导学、利用教学助手中的英语学科工具、互动课堂分组评价加分、点名、课中导入教育资源公共服务平台教学资源、移动课堂等功能有机的与教学内容相结合，关注学生的个性化学习，转变了教与学的方式，完美的达成了教学目标，体现了课题研究的成果。</h3> <h3> 最后，课题检查组来到会议室，进行本次汇报总结点评。景主任和王主任、娄老师对平泉小学本次的课题汇报展示活动给予了大力的赞扬，肯定了平泉小学的课题研究阶段性进展成效。并分别针对汇报中的优缺点提出了非常宝贵的意见和建议。</h3> <h3> 课题组成员教师认真进行了记录，刘丽萍校长指出，我们将针对领导提出的宝贵意见，进行改进和研究，并继续开展深层次的课题研究，课题的研究是为了教学，要真正做到学以致用，常态化的开展信息技术应用教学。</h3> <h3> 通过近两年的研究，我们积累了一定的经验，构建了在本学校的的网络环境下新型教学方法和启发学生自主学习的模式。如何进一步激发学生个性化、常态化、有效化的网络平台和空间应用、促进师生互动、进行资源平台学习资源的有效使用，并形成具有平泉小学特色的研究成果，是我们亟待解决的问题。我们会将本课题的宗旨延续下去，切实提高信息技术与学科教学融合的能力，提高教师素养，全方位改变教育思想、理念和方法，未来探索并实现应用适用于平泉小学本校实际的高效现代化教学新模式新方法，构建教育新生态。</h3>