<p class="ql-block"> 为有效推进中小学数学教学的衔接，更好地促进学生学习方式的转变，让老师们感受到中小衔接工作的重要性和必要性，2021年5月26日，零八一中学小、初教研组开展了"小初数学衔接”联合教研活动。</p> 观摩课堂教学 <p class="ql-block"> 初中部何春梅老师和小学部黄鲜华老师的课为小、初数学衔接教育提供了有益的借鉴与参考。</p> <p class="ql-block"> 黄老师的《平面图形》复习课，通过具体的实物引入，引导学生主动回顾平面图形的面积周长公式的推导过程，总结提炼出“割补法”的妙用。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">何老师的</span>《探索直角三角形的三边关系—勾股定理》，紧扣五步教学法，通过三人行小组拼图、展示、讲解的方式<span style="font-size: 18px;">将勾股定理的多种证明方法呈</span>现。利用转化思想，巧用割补法，有效地落实数学学科核心素养的培养。</p> 课堂教学评议 <p class="ql-block"> 王文良主任和杨建蓉老师对两位老师的课作出精彩点评，通过让学生动手实践，来激发学生的思维空间，以此来探究小学、初中数学教学及学生学习能力的融合点、创新点。</p> 教学衔接交流 <p class="ql-block"> 小学部侯春华老师和初中部李军老师对小初数学教学衔接的内容、方法及策略等方面进行了交流，学生的数感应该从小学就开始培养，而且学生的运算能力必须要严格把关。另外，小学的数学核心素养与初中大同小异，学生的思维能力的培养也要趁早。</p> 学科教学融合交流 <p class="ql-block"> 杨小芳老师从“五三”模式上来进一步交流，在小初数学教学中，巧用这种模式，可以有效地培养学生的思维能力及自主学习能力。</p> <p class="ql-block"> 陈佳友主席和教科室王玉霞主任针对本次联合研讨活动工作进行总结，提出联合教研目的:搭建平台，促进中小学教学交流，共同研讨教学问题,促进学校教育教学能力的提升。除此之外,还对“五三”模式在教学中的运用提出了新的希望。</p> <p class="ql-block"> 通过此次联合教研活动，中小学数学老师都从中获益匪浅，我们也坚信有了我们的共同努力，一定能做好小初数学教学的衔接，更好促进初中生的持续发展！</p><p class="ql-block"><br></p>