<p class="ql-block">“一日活动皆课程”。为增强幼儿园教师组织一日活动的能力，提高一日活动的有效性，规范保教行为，提升保教质量，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，近两周（6.14~6.25）我们新华六村幼儿园进行了半日开放观摩活动，各班互相观摩，共同成长。</p><p class="ql-block">观摩的老师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对各班的半日活动开展情况进行了观摩与研讨，本次观摩研讨活动主要包含晨间活动、早操及早点、集体教学活动、区域游戏活动等环节。</p> <p class="ql-block">我们坚持七步洗手法，干干净净的吃点心咯</p> <p class="ql-block">晨间活动，老师们为孩子们准备了丰富、好玩的游戏，晴天我们就在宽敞的户外进行，雨天我们就在温馨的室内开展游戏，户外体锻不但锻炼和提升了孩子们的钻、爬、跑、跳、翻滚、平衡的能力，也让孩子们在活动中懂得了遵守规则和合作的重要性。教师组织有序，形式多样，深受孩子们的喜爱。</p> <p class="ql-block">快乐早操，快乐运动</p> <p class="ql-block">老师早已为孩子们准备好了各种各样的教学用具，保证了孩子们在游戏化的集体活动中得到有价值的经验。看，他们听的多认真呀，因为在老师的引导下，他们已经和老师一起走进了求知的海洋里！</p> <p class="ql-block">在观摩过程中，教师们一边观察，一边记录，学习氛围浓厚。小班教师能抓住一日活动各个时间培养幼儿良好的生活习惯。中班老师重点培养幼儿动手能力、反应能力以及交流能力。大班老师培养幼儿对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。孩子们在轻松愉快的情景中，开展了数学活动，科学活动，社会活动，美术活动，音乐活动等，整个过程贯穿着课程游戏化的理念，幼儿兴趣浓厚，师幼互动积极，参与度高！</p> <p class="ql-block">区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作自主性学习活动。看我们的孩子主动地寻求解决问题的一种独特方式，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。</p> <p class="ql-block">合理的区域布置、丰富的区域内容、有趣的操作情景、多层次的操作材料给孩子更多的自由探索、发现的空间和机会，实现幼儿的自主学习， 让孩子们在游戏中自由的探索、学习、收获 ……</p> <p class="ql-block">观摩活动结束后，教师们进行了交流研讨。在教师自我反思、自我学习的基础上，园长和孙老师也对教师在活动中的亮点给予及时鼓励和认可，同时也针对班级在保教配合的默契度、环节安排的合理性、对幼儿关注指导的落实等提出了具体的、可操作的建议。</p> <p class="ql-block">本次观摩活动不仅帮助教师对一日活动的有效组织有了进一步认识，而且促进幼儿园老师专业能力的成长，拓展并优化幼儿园一日活动要求，帮助全园教师进一步明晰活动组织的规范流程和有效策略。我们会在今后的工作中继续努力，严格要求自身，以身作则，言传身教，不断提升自己，给我们的孩子更好的教育引导！</p>