高品质挑战性任务设计学共培训暨数学组5月讲听讲评活动

美玉

<p class="ql-block">2021年5月25日下午,数学组举行了以“学共背景下,聚焦挑战性问题设计”为主题的学习共同体培训暨5月讲听讲评活动,本次活动由数学组组长刘柏军老师和学共智囊团成员刘青霞老师共同主持,活动总共分为六个环节。</p> <p class="ql-block">首先由高一数学备课组陈小玉老师为我们带来了一堂以“挑战性问题设计”为主要探究点,主题为《立体几何平行关系证明》的学共公开课,整堂课充分发挥学生主动性,发散思维,给一道问题寻找到四种不同方法,并及时做了归纳,让方法落地。</p> <p class="ql-block">在预习单中设计了知识点归纳环节,并由学生分享成果,分享中也与台下学生生生互动。</p> <p class="ql-block">核心任务一是一道立体几何证明线面平行问题,前后有两名同学分别上台板演证明过程,并由学生对学生的过程进行完善,对易错点陈老师及时点出,并指引学生对定理进行反刍。随后陈老师点明解题思维关键,继续启发学生打开思维,又得到两种证明思路。</p> <p class="ql-block">核心任务二是对线线平行证明方法进行总结,这一环节同学们思维以逐渐打开,自行总结了8条方法。</p> <p class="ql-block">随堂练习题目由学生讲解时也发现了学生的常见问题即依赖于所谓立体感,不严谨求证便得出结论,在这一点上生生补充,学生们的讲解思路逐渐清晰。</p><p class="ql-block">作业单设计分为必做和选做两部分,主要思路是通过平行关系的证明发散到垂直关系证明,是对本节课学习效果的一个升华,对学生来说具有挑战性却也有经验可寻。</p> <p class="ql-block">活动第二环节:由陈小玉老师介绍课堂设计思路,小玉老师受高考中学生易错点出发,如依赖不准确的立体感,设计挑战性探究问题,让学生逐步感知正确解题思路。环节设计上采用先讲题目再自行总结方法,符合学生认知规律。</p> <p class="ql-block">活动第三环节是评课环节:</p><p class="ql-block">首先由高一备课组长蒋佳新老师进行评课,蒋老师主要讲了以下三点①教态自然,课堂氛围轻松;②课堂环节设计合理,定理复习后利用例题及时巩固,鼓励引导学生采用多种方法,多面开花效果极佳;③受学共模式特点影响,时间上稍稍超时,但总体课堂目标达成较好。</p> <p class="ql-block">然后由数学组组长刘柏军老师进行评课,刘老师主要讲了以下四点:①学共模式渗透明显,达成效果好;②从一个点展开,讲解逐渐深刻透彻;③选题有水平,学生表现亮眼;④建议:时间若不足,最后一题可不讲。</p> <p class="ql-block">活动第四环节:由刘青霞老师介绍下一阶段学共任务,下一阶段数学组将继续以“高品质的挑战性任务设计”为主要主题,开展下一阶段学共模式探索。</p> <p class="ql-block">活动第五环节为课堂观察分享:</p><p class="ql-block">首先由高二备课组周中秀老师分享,周老师分享的主要关键词是“串联”和“反刍”。周老师以一个详细的问题情景记录召开反思,借用《深度学习》中的一个观点“通过学生的自我分析让思维外显”,并借助第二个问题情景体现互动的力量,也验证了“通过教师的追问让思维外显”。</p> <p class="ql-block">然后由高一年级陈小玉老师进行分享,陈老师从课堂观察教师和授课教师两个角度陈述了她在近期观课中的感受,课堂观察可以让观课老师观察到我们平时不太关注得到的点,也能成为授课教师了解学生有效途径,授课教师和观课教师可以达成固定听课关系,对某一学生进行连续观察,更加深入的了解学生。</p> <p class="ql-block">接下来由初一年级陈倩老师进行分享,陈老师分享了她初次尝试学共的心路历程,同一堂课三稿学习单的不断精益求精体现了她对学共模式理解的逐渐深入。</p> <p class="ql-block">最后由初二年级黄丹老师进行分享,黄老师通过班里一名同学的真实案例,介绍了学共模式是如何辅助授课教师从多方面了解学生的变化过程,也真切感受到了“鼓励”的作用的强大。</p> <p class="ql-block">活动第六环节,由学共智囊团成员刘青霞老师解读人人过关课堂标准,为了下一阶段人人过关课活动做好准备。</p> <p class="ql-block">本次活动亮点多多,一月一次的交流让各备课组思想的火花在此碰撞,<span style="font-size:18px;">全组教师受益匪浅,</span>数学组将不忘初心,在学共模式探索的路上不断前行!</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">【撰稿】数学教研组:孙美玉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">【审稿】数学教研组:刘柏军 蒋佳新</p>